Aunquepuede parecer que los niños que desarrollan el bilingüismo de forma simultánea inician a hablar y expresarse más tarde que otros niños, lo cierto es que esto no es así, no suelen retrasarse más allá de lo normal. Además, ¡es increíble ver a un niño de 3 años cambiar de idioma según con quién hable! 2. Adquisición secuencial.
AntoniaEspejo, vicepresidenta de la Asociación Bilingüe de Padres y Madres de Hijos Sordos, considera fundamental que los intérpretes estén presentes en las aulas desde el primer día lectivo
Sóloniñas, un tutor por cada alumna y religión: el método del mejor colegio de España según PISA. Sólo mujeres, rezar en la Iglesia y tutores para cada alumno: el método del mejor colegio
Laenseñanza bilingüe, a examen: una "chapuza" para unos y "plus" formativo para otros Expertos, docentes y familias analizan el funcionamiento de un sistema que cuenta con 17 años de historia
Cuandoun niño que recibe el diagnóstico de TEA vive en un entorno bilingüe, los padres con frecuencia manifiestan su preocupación sobre si sus hijos deberían aprender dos idiomas simultáneamente y acuden a especialistas para ser aconsejados al respecto.
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Elproblema añadido es que, además de los objetivos de bilingüismo, se puede estar viendo afectado —o al menos estar en el camino para que ocurra— el “aprendizaje de otros conocimientos
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